彭蘭 曾子原

虽然进入教师行业是从代课的巧合开始，但秉着“干一行爱一行”的精神，李春不论在班主任管理工作還是英语学科的教学工作中都取得了巨大的成就。成功背后，是李春先进的班级管理理念和富有创造性的学科教学理念。

身心健康是起跑的前提

“10 年班主任生涯中，对我触动最大的就是12 届的一个问题学生。”当李春谈及10 年班主任生涯记忆最深刻的事，他这样说道。那个学生有严重的心理问题，因为平时的傲慢举动，受到班上同学的排挤，甚至后面愈演愈烈，发生了打架斗殴的恶性事件，虽然这个学生后来在父母的帮助下去到另一所更适合的学校，运用自己所长，发展得比较好，但当时李春作为班主任，由于经验不足，没有积极有效地进行相关干预，以致后期班级甚至出现了拉帮结派的不良风气。他说“我时常会想，要是没有父母的帮助，这个学生现在会变成什么样，每每想到这儿，我都会觉得后怕。”

这件事对李春产生了很大的触动，也影响了他对教育的看法，“我认为，最重要的还是学生的身心健康，只有在保证身心健康的前提下，才是在高中阶段尽量地提高学习成绩”。近些年来，由于学业压力陡增，很多学生都出现了这样或那样的心理问题，在李春看来，对于这种所谓的“问题学生”，不能放任听之任之，而是要积极关心学生的心理状况，积极联合家长，关注学生的言行举止，引导他们向更积极阳光的方向发展。

不落窠臼的教学探索