尹佳文

生活中的语文更鲜活、丰富，更能激发学生的学习热情，要让学生感受生活的情怀，而非一种简单的、枯燥的学习。

李学文，教书育人数十载，从最开始的初为人师，给本书、给个班就稀里糊涂地教，到现在临近退休、桃李满园，早已摸索出自我的风格。这一路走来，是常人难以想象的积淀与磨砺，不断反思、改造，跟随环境与时代的发展而更新自己，是李老师一直坚守的人生信条。

“严”中有“爱”的慈父风范

李学文对待学生，有一个首要的原则，就是“严”。“严”是严肃、是严谨，更是严格，他无论如何也接受不了学生是一种散漫的、随意的、马马虎虎的样子，不管是对待学业，还是做人。这样一种“严”而有原则的态度，首先是从他自己身上体现的。比如在李学文看来，“准时就是迟到”，所以上课时他向来都是提前走进课堂的，从来不会迟到。在这种带动下，学生也养成了无论何种情况也绝不迟到的好习惯，时刻怀着对课堂的恭敬与尊重。李学文认为，想让学生做到什么，首先要以身作则，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”，这是他所坚信的。

“严”不是李学文给予学生的全部，在“严”的基础上，李学文又做到了严中有爱、严中有法、严而有度。做老师，既不能全是严厉，否则是死板的、紧绷的，也不能全是溺爱，不然就会趋向散漫、无原则，这两种情况学生感受到的，都不是来自师长的真切关爱，也不易维持健康稳定的师生关系。李学文给学生的爱，更像是一个严厉的父亲给予自己孩子的，“我会爱你，但这是有条件的，需要努力才能获得”。……