2021年高考语文模拟试题（六）

2021-11-30洪世泉

山西教育·招考 2021年5期

关键词：墨子诗意疫苗

洪世泉

本试卷满分150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

上个世纪以来，人类在科学技术方面取得了飞速的发展和前所未有的成就，然而实实在在的生命存在感和精神归属感也随着技术的进步越来越难以寻找，媒体传播的迅速更新并没有拓宽人类的交往空间，也没有更好地激发人类的生命体验。人们日渐习惯于一种缺乏激情的生活，早已忘记传统社会中崇武尚侠之举曾经激起过民众无限的精神向往和生命体验，而“侠客是最能体现中华民族尚武天性的一类人”，因此人们迫切需要大侠精神的鼓励和英雄事迹的熏陶，以应对社会迅速发展所带来的现代性危机。武侠小说中大侠生活的江湖世界承载着大众童话式的想象和梦中的英雄向往，“‘江湖包容万千的‘文化意象，给以‘江湖为题材的文学艺术贡献广阔的‘叙事空间”，陶醉于武侠小说中江湖世界的“文化意象”能够减轻枯燥单调生活给当代人造成的心理压力，使人得到一种心灵的洗礼和平添一种高尚的情操。

武侠小说空间“构建的是非现实、超现实的时空”，目的是为小说中英雄大侠的生命体验营造一种特有的诗意审美氛围。大侠行走的诗意空间是“江湖世界”，又称之为“武林”。武林中有“武侠”，武侠之“武”，表现为外在的“功夫”，武侠之“侠”蕴含着“义气”，江湖世界中的事情则因英雄的存在而气象万千，为此，英雄形象才有了与众不同的审美品格，这正是武侠小说英雄书写的特质。为使这种特质得以展现，武侠小说描写时通常会设置一些特有的、典型的诗意空间。例如《神雕侠侣》中的杨过和小龙女就曾生活于古墓里，寂寞荒凉的空间使二人发生了那种难分难舍而又感人至深的爱情故事。在武侠小说的英雄书写传统中，缺乏逆境历练的童年对于大侠来说是有缺憾的，是有损于大侠完美形象的。古龙的武侠小说《绝代双骄》中的恶人谷是天下“恶人”聚集之所，是“武林禁地”，但成长于恶人谷的江小鱼却心地善良从未产生恶念。“恶人谷”这一空间的设置有着鲜明的对比性，生存环境的恶劣反衬的是人性的向善，小说作者的用意不言而喻。

总的来说，诗意空间的营造通常分为现实性的和寓意性的。现实性诗意空间的营造通常依托于宏大的历史背景，例如《天龙八部》以历史上的“宋辽战争”为背景，将故事空间布置在雁门关。武侠小说作者在不违背历史真实的前提下，根据故事情节发展来布置空间，便是最具有现实性的诗意空间营造方式。而寓意性的诗意空间则是小说作者为满足英雄书写的需要，通过虚构的艺术手法来布置大侠生命体验所特有的、暗含弦外之音的非世俗世界。《神雕侠侣》开篇就描写了一个充满奇幻色彩的诗意空间———古墓。“写意性”的古墓是一个人迹罕至的诗意空间，这一空间的营造有着两方面的英雄书写寓意：一是杨过和小龙女在这种诗意空间中相亲相爱，产生真切的爱恋；二是暗含着两人的感情唯有在“古墓”这种诗意空间中才能维持，一旦离开此地走向世俗，就会风云激荡，不被世俗所容。“古墓”是杨过和小龙女之间感情的起点和终点，有着“以圆为美”的审美内涵，不管他们到哪儿去过，终究还是只能回到古墓的诗意空间中去体验生命之真。

武侠小说的诗意空间与戏剧的演出舞台相类似，大侠的生命体验和英雄事迹都要在这一舞台上发生和展开，因而独具审美意蕴。武侠小说的诗意空间营造各呈异彩、蔚为壮观，它不仅是英雄书写的载体，也是英雄生命体验的审美场域，“灵台方寸，尽在一念之间”。这种审美场域的呈现尽管千姿百态，但也总是大侠生命体验的诗意空间。

（摘编自安汝杰《英雄书写与诗意建构》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.当下随着科学技术的飞速发展及取得的成就，人们的生命存在感和精神归属感消失。

B.“义气”是武侠之“侠”的内蕴之一，江湖世界中的气象万千孕育了各式各样的英雄形象。

C.《神雕侠侣》中的“古墓”是有寓意的诗意空间，在这里杨过与小龙女能体验生命之真。

D.作为英雄生命体验的审美场域的武侠小说的诗意空间恰是有审美意蕴的戏剧演出舞台。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章基于科学技术进步下的社会现代性危机，指出崇武尚侠能激起民众的精神向往与生命体验，从而引出对武侠小说空间的论述。

B.文章论述武侠小说空间时先从总体上将其定义为非现实、超现实“诗意空间”，然后将其分为现实性和寓意性作进一步的分析。

C.文章先用下定义的方式明确了“寓意性”诗意空间的内涵，然后以《神雕侠侣》中的“古墓”为例分述“寓意性”诗意空间的两个寓意。

D.文章对武侠作品中相关“空间”之例的引用与分析，不仅使文本内容充实，也很好地阐释了武侠小说空间有别于现实的诗意化特征。

3.根据原文内容，下列说法不正确一项是（3分）

A.武侠小说中的江湖世界承载了大众童话式的想象，这种想象有能使人得到心灵洗礼的积极意义。

B.《絕代双骄》中的“恶人谷”这一“武林禁地”因其“恶”反衬了人性向善，空间设置对比鲜明。

C.《天龙八部》诗意空间的营造依托“宋辽战争”这一历史背景，故事情节设置有一定的现实依据。

D.武侠小说的诗意空间，既是小说中大侠们的生命体验之所，也是现代人提升生命体验的精神领域。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一

2020年4月13日，一个由全球120多名科学家、医生、资助者和生产商组成的专家组发表公开宣言，承诺在世界卫生组织协调下，共同努力加快新冠疫苗的研发。

宣言说，作为国际合作抗疫的一部分，这些科学家、医生、资助者和生产商将在世卫组织协调下，共同努力促进加快“获得”新冠疫苗。虽然研发出通用疫苗需要时间，但在控制这场全球大流行的过程中，疫苗最终将发挥重要作用。

宣言说，在此期间，专家们呼吁采取社区干预措施以减少病毒传播，保护包括弱势群体在内的民众，并承诺将利用采取这类措施所赢得的时间来尽快研发疫苗。

宣言说：“我们将继续努力加强已在进行的、前所未有的全球协作、合作和数据共享。我们相信这些努力将有助于减少效率低下和重复劳动问题。我们将不懈努力，提高在不久之后向所有人提供一种或多种安全有效疫苗的可能性。”

（摘编自《国际专家组发表合作开发疫苗宣言》，新华网2020年4月14日）

材料二

2020年10月9日，针对有人大代表提出的“关于将接种新冠肺炎疫苗纳入医保全额报销的建议”，国家医保局答复称，目前我国基本医疗保险筹资水平特别是城乡居民医保的筹资水平较低，2019年城乡居民医保人均筹资仅800元左右，而此次疫苗接种人数众多，所需费用总额高，明显超出医保基金承受能力。下一步会同相关部门共同研究新冠疫苗的费用问题。

（摘编自《新冠疫苗暂不入医保，宜理性看待》，新京报网2020年10月11日）

12月31日举行的国务院联防联控机制新闻发布会上，国家卫生健康委员会副主任、国务院联防联控机制科研攻关组疫苗研发专班负责人曾益新说，新冠病毒疫苗肯定是为全民免费提供。

（摘编自《重磅！新冠病毒疫苗全免费》，新华网2020年12月31日）

材料三

据参考消息1月30日报道，欧洲争夺新冠疫苗供应之战愈演愈烈。

眼看西方的疫苗靠不住，法国和德国将目光看向了东方。据德国媒体报道，德国联邦卫生部长延斯·施潘当地时间1月31日在接受德国媒体采访时表示，只要获得欧盟的批准，德国使用中国国药集团研发的新冠灭活疫苗和俄罗斯的“卫星V”新冠疫苗将不会受到任何阻碍。

延斯·施潘在接受《法兰克福汇报》采访时称，不管疫苗是在哪个国家研发生产的，只要它们是安全有效的，就可以帮助应对新冠疫情的大流行。但这些疫苗必须获得欧洲药品管理局的批准。法国疫苗战略负责人费舍尔日前也强调，“对于疫苗的来源不应该有偏见”，如果疫苗的安全性得到证实，欧盟应该“考虑”使用俄罗斯和中国的疫苗。

（摘编自《美国靠不住！西方“疫苗争夺战”愈演愈烈，法德已将目光转向中国》，网易2021年2月12日）

材料四

針对新冠肺炎的首批疫苗终于到来了，各国政府制定了免疫接种计划，民众们期望恢复正常状态……但是，并非所有人都有希望。新冠肺炎病毒的传播不分国界或财富多少。

与争取在创纪录的短时间内获得疫苗的科学竞赛同时存在的，还有另一场竞赛，那就是各国政府争相将最早批次的疫苗据为己有，而这后一场竞赛的代价是：贫穷国家将难以获得疫苗。

拥有世界13%人口的富裕国家（美国、欧盟国家、英国、加拿大、日本和澳大利亚等）已经购买了52.7%的疫苗。相较于已为富裕国家保留的38.5亿剂疫苗，世卫组织为保证穷国能够获得疫苗的基金———“新冠肺炎疫苗实施计划”（COVAX）仅能完成7亿剂疫苗的采购。

国际特赦组织经济与社会公正部门负责人斯蒂芬·科伯恩认为，富裕国家是在“囤积”疫苗。他说：“政府照顾公民利益是合法的，我们绝对不是说富人不应接种疫苗，但这是比例和剂量上的问题。采购所需疫苗三倍的剂量是否合法？让你们国家80%的人口接种疫苗，而其他一些国家只能有5%的人口接种，这种事情合理合法吗？”

科伯恩认为，富裕国家未能履行其人权义务，“他们的举动损害了其他人获得疫苗的机会。这不公平，也是短视的。”

（摘编自《发达国家新冠疫苗数量远超需求穷国却难获疫苗》，参考消息网2020年12月14日）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.国际合作抗疫的重要工作就是通过全球相关人员与机构的协作、合作和数据共享，从而减少新冠疫苗研发过程中的效率低下和重复劳动问题。

B.我国基本医疗保险筹资水平不高，针对人大代表全民免费接种新冠疫苗的提议，2020年10月初，国家医保局表示此举超出医保资金承受能力。

C.德国卫生部长认为，在欧盟确认了中俄新冠疫苗的安全性及使用许可后，德国将不会在接种中俄生产的新冠疫苗过程中设置不必要的人为障碍。

D.“新冠肺炎疫苗实施计划”基金在2021年初能完成的疫苗采购数量相较于已保留给占世界13%人口的富裕国家的新冠疫苗数量还不到五分之一。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.材料一表明在2020年初，伴随着新冠疫情的扩散，一些有识之士意识到单靠一个国家的能力很难迅速研制出新冠疫苗，需要国际合作抗疫。

B.材料二展现了中国政府对人民生命高度负责的精神。国际上，特别是在发展中国家面临疫苗紧缺的情况下，政府毅然决定在我国全民免费接种。

C.材料三指出了新冠疫苗的供应危机。法德两国认识到西方的疫苗不可靠，转而以理性、科学的态度对待非西方阵营的中俄两国研发的新冠疫苗。

D.材料四揭露了穷国在新冠疫苗的获取上遭遇了不合情理、不公正对待的冷酷事实，富裕国家在疫苗上的“囤积”阻碍了全球抗击新冠疫情的努力。

6.新冠疫情爆发已一年有余，结合材料一至材料四的相关内容，谈谈如何更好地在当下做好新冠疫情的防控。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

非攻（节选）

鲁迅

墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走；沿路看看情形，人口倒很不少，然而历来的水灾和兵灾的痕迹，却到处存留，没有人民的变换得飞快。走了三天，看不见一所大屋，看不见一颗大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地，就这样的到了都城。

城墙也很破旧，但有几处添了新石头；护城沟边看见烂泥堆，像是有人淘掘过，但只见有几个闲人坐在沟沿上似乎钓着鱼。

“他们大约也听到消息了。”墨子想。细看那些钓鱼人，却没有自己的学生在里面。

他决计穿城而过，于是走近北关，顺着中央的一条街，一径向南走。城里面也很萧条，但也很平静；店铺都贴着减价的条子，然而并不见买主，可是店里也并无怎样的货色；街道上满积着又细又粘的黄尘。

“这模样了，还要来攻它！”墨子想。

他在大街上前行，除看见了贫弱而外，也没有什么异样。楚国要来进攻的消息，是也许已经听到了的，然而大家被攻得习惯了，自认是活该受攻的了，竟并不觉得特别，况且谁都只剩了一条性命，无衣无食，所以也没有什么人想搬家。待到望见南关的城樓了，这才看见街角上聚着十多个人，好像在听一个人讲故事。

当墨子走得临近时，只见那人的手在空中一挥，大叫道：

“我们给他们看看宋国的民气！我们都去死！”

墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音。

然而他并不挤进去招呼他，匆匆地出了南关，只赶自己的路。又走了一天和大半夜，歇下来，在一个农家的檐下睡到黎明，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，包袱里还有窝窝头，不能用，便只好撕下一块布裳来，包了脚。不过布片薄，不平的村路梗着他的脚底，走起来就更艰难。到得下午，他坐在一株小小的槐树下，打开包裹来吃午餐，也算是歇歇脚。

……

楚国的郢城可是不比宋国：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西，雪白的麻布，通红的辣椒，斑斓的鹿皮，肥大的莲子。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了。

再向中央走是一大块广场，摆着许多摊子，拥挤着许多人，这是闹市，也是十字路交叉之处。墨子便找着一个好像士人的老头子，打听公输般的寓所，可惜言语不通，缠不明白，正在手真心上写字给他看，只听得轰的一声，大家都唱了起来，原来是有名的赛湘灵已经开始在唱她的《下里巴人》，所以引得全国中许多人，同声应和了。不一会，连那老士人也在嘴里发出哼哼声，墨子知道他决不会再来看他手心上的字，便只写了半个“公”字，拔步再往远处跑。然而到处都在唱，无隙可乘，许多工夫，大约是那边已经唱完了，这才逐渐显得安静。他找到一家木匠店，去探问公输般的住址。

“那位山东老，造钩拒的公输先生么？”店主是一个黄脸黑须的胖子，果然很知道。“并不远。你回转去，走过十字街，从右手第二条小道上朝东向南，再往北转角，第三家就是他。”

墨子在手心上写着字，请他看了有无听错之后，这才牢牢地记在心里，谢过主人，迈开大步，径奔他所指点的处所。果然也不错的：第三家的大门上，钉着一块雕镂极工的楠木牌，上刻六个大篆道：“鲁国公输般寓”。

墨子拍着红铜的兽环，当当地敲了几下，不料开门出来的却是一个横眉怒目的门丁。他一看见，便大声地喝道：

“先生不见客！你们同乡来告帮的太多了！”

墨子刚看了他一眼，他已经关了门，再敲时，就什么声息也没有。然而这目光的一射，却使那门丁安静不下来，他总觉得有些不舒服，只得进去禀他的主人。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。

“先生，又有一个你的同乡来告帮了……这人可是有些古怪……”门丁轻轻地说。

“他姓什么？”

“那可还没有问……”门丁惶恐着。

“什么样子的？”

“像一个乞丐。三十来岁。高个子，乌黑的脸……”

“阿呀！那一定是墨翟了！”

公输般吃了一惊，大叫起来，放下云梯的模型和曲尺，跑到阶下去。门丁也吃了一惊，赶紧跑在他前面，开了门。墨子和公输般，便在院子里见了面。

“果然是你。”公输般高兴地说，一面让他进到堂屋去。

“你一向好么？还是忙？”

“是的。总是这样……”

“可是先生这么远来，有什么见教呢？”

“北方有人侮辱了我，”墨子很沉静地说，“想托你去杀掉他……”

公输般不高兴了。

“我送你十块钱！”墨子又接着说。

这一句话，主人可真是忍不住发怒了；他沉了脸，冷冷地回答道：

“我是义不杀人的！”

“那好极了！”墨子很感动地直起身来，拜了两拜，又很沉静地说道：“可是我有几句话。我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁；知道着，却不争，不能说是忠；争了，而不得，不能说是强；义不杀少，然而杀多，不能说是知类。先生以为怎样？……”

“那是……”公输般想着，“先生说得很对的。”

“那么，不可以歇手了么？”

“这可不成，”公输般怅怅地说，“我已经对王说过了。”

“那么，带我见王去就是。”

“好的。不过时候不早了，还是吃了饭去罢。”

然而墨子不肯听，欠着身子，总想站起来，他是向来坐不住的。公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳地说道：

“不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同，什么都讲阔绰的。还是换一换便当……”

“可以可以，”墨子也诚恳地说，“我其实也并非爱穿破衣服的……只因为实在没有工夫换……”

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说开头对宋国国都的描写看似琐碎，却充分表现了宋国的贫穷与弱小，与下文对楚国国都的描写形成强烈的对比，反映了弱肉强食的残酷现实。

B.墨子学生曹公子在聚众讲故事时大叫“我们都去死”的言论，形象地刻画出曹公子等人面对国家危机时舍生忘死的大无畏精神，极富艺术表现力。

C.小说中楚国都城闹市百姓同声应和赛湘灵《下里巴人》的情景，看似作者的闲笔，实则“闲笔不闲”，给小说增添了幽默与讽刺的意趣。

D.小说在人们耳熟能详的历史故事的基础上加之以丰富的细节描写与语言描写，不仅丰富了小说的内容，也使小说的人物形象更为生动和丰满。

8.小说中的墨子是个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。（6分）

9.鲁迅创作《故事新编》时，采取“应时所需”的方法，把历史现象“和现今的状况一比较”，谈谈读了《非攻》之后，你觉得鲁迅在这篇小说里批判了哪些内容，结合节选部分，简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10 ～13题。

（节选自《宋史·赵与欢传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.迁宗正少卿兼权户部侍郎/寻兼知临安/府浙西安抚使/剖决明畅，罪者咸服/郊祀之夕/大风雷/与欢言国本未定又阵/弭盗固本之策

B.迁宗正少卿兼权户部侍郎/寻兼知临安府/浙西安抚使/剖决明畅/罪者咸服/郊祀之夕/大风雷/与欢言国本未定/又阵弭盗固本之策

C.迁宗正少卿兼权户部侍郎/寻兼知临安府/浙西安抚使/剖决明畅/罪者咸服/郊祀之/夕大风雷/与欢言国本未定又阵/弭盗固本之策

D.迁宗正少卿兼权户部侍郎/尋兼知临安府/浙西安抚使/剖决明畅/罪者咸服/郊祀之/夕大风雷/与欢言国本未定/又阵弭盗固本之策

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.铜钲，指一种中国古乐器，形似钟而狭长，有长柄可执，口向上以物击之而鸣，初为行军时敲打用，后来使用范围逐渐扩大。

B.改元，指中国封建时期同一皇帝在位时更换年号，如唐高宗在位时用过十四个年号。而新皇帝登基之后颁布年号则称为建元。

C.迁，官职的调动，一般意为升职。如迁臣就是意指官职得到提升的官员，赵与欢迁户部侍郎，其身份是迁臣。

D.实录院修撰，唐宋时期，帝王都有实录，多根据起居注和时政记编写而成，实录院修撰南宋置，掌修实录。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.赵与欢善理民事。在任职地方官时，对于百姓的有背家庭人伦和谐的诉讼，赵与欢晓之以法，处之以情，都很好地化解了纠纷。

B.赵与欢反对严刑。针对有的官员给皇帝以严刑治理百姓的建言，赵与欢从人心向善的角度提出了批评，认为其不是治民的根本。

C.赵与欢治边有术。襄蜀两地残破，有的守将面对边敌望风而逃。赵与欢向皇帝提出了很多强化边防的建议，后来都得到了贯彻。

D.赵与欢救民水火。面对饥民生路断绝的情况，赵与欢除积极申领救济外，还鼓励百姓树立渡过饥荒的信心，也对流徙至其治下的百姓予以救济。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）有富民诉幼子，察之非其本心，姑逮其子付狱，徐廉之，乃二兄强其父析业。（5分）

（2）与欢三为府尹，尽力民事，都人称“赵端明”，必以手加额曰“赵佛子”也。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成14 ～15题。临江仙·柳絮①

曹雪芹

白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？

万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。

【注】①这是《红楼梦》里薛宝钗所作的一首柳絮词。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀”一变而为欢快轻盈、均匀优美的舞姿，流露出一种欢愉融洽的欣喜之情。

B.“蜂团蝶阵乱纷纷”的描写，进一步烘染春意喧闹的大好时光，从而唱出了《红楼梦》中薛宝钗对春光的赞歌。

C.“几曾随逝水？岂必委芳尘？”就词的结构而论，写柳絮的不愿意随波逐流为词下片写柳絮直上青云的心愿，巧妙地埋下了伏线。

D.“万缕千丝终不改，任他随聚随分”非常细腻地体现了柳絮尽管四处飘飞，也仍不改初衷，无牵无系，坚贞不移的孤傲情怀。

15.本词是一首咏物词，请结合全词及《红楼梦》中薛宝钗的形象，谈谈这首词表达了薛宝钗怎样的情志。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）积极的人生就是一个不断完善自我的过程，身边的好的榜样与不好的典型都是我们修身的借鉴，引用《论语·里仁》篇里孔子的话就是：“，。”

（2）柳宗元《小石潭记》中的潭水“水尤清冽”，郦道元《三峡》篇中的“，”亦同样表现了激湍深潭的清冽之景。

（3）白居易《阿房宫赋》“，”两句告诫后人要以史为鉴，不然后人还是重复对历史悲剧的哀叹。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17 ～19题。

坊间有谣词：诗经是唱出来的，魏晋的诗文是闲出来的，唐诗是喊出来的，宋的诗词是想出来的，元明清的是仿出来的，现当代的是诌出来的。

“喊”，怎么理解呢？“喊”更是一种精神状态，是蕴含在艺术家内心深处的，有时表现为昂扬、向上、豪迈、奋进、激越、绚丽，有时表现为按捺不住的呼啸前行。这种精神状态，在大唐不是孤立的、个体的存在的，而是广泛地植根于艺术家群体中；不是在哪一个艺术板块，而是在整个艺术领域：

比如写字的“喊”，有了“颜筋柳骨”，（笔划）肥，肥得茂盛、浑厚；（笔划）瘦，瘦得筋骨、劲道。画画的“喊”，诞生了画圣，线条变得；写诗的“喊”，不得了！一个前无古人、后无来者的诗歌气场，从天而降。大唐诗歌之美，登峰造极，无与伦比。

最先触动我，让我把唐诗与“喊”往一块凑，相信“唐诗是喊出来”的，是王维的五言诗《使至塞上》的金句———

大漠孤烟直，长河落日圆。

这样的豪迈气概，不喊怎么会出来？！且由衷感到，单个喊都不行，得一批人喊，一批裸露着胸膛、赤膊上阵的壮汉，站在大漠中央，冲着西下的夕阳，声嘶力竭地喊：“大漠孤烟直，长河落日圆！”———喊给谁听？喊给驻守边关的将士听，让他们挺起胸膛，有我大唐；喊给对面的敌人听，莫，这里是大唐！喊给自己听，撑住，没有过不去的火焰山！王维写此诗时，心里并不痛快。他喊的一声，把积郁已久的闷气、晦气，一喊而光；也愣是让一个不毛之地，喊出了恢弘气势的“千古壮观”。

王维是多栖艺术家，精通诗、书、画、乐，还是传说中的白富帅，锦衣玉食的公子哥，都能不顾及斯文，冲天一喊，他人乎？

17.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）

A.激情巧夺天工轻举妄动何况

B.热情出神入化不知轻重何况

C.激情出神入化轻举妄动遑论

D.热情巧夺天工不知轻重遑论

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）。

A.他这一喊，把积郁已久的闷气、晦气，一喊而光；也愣是把一个不毛之地，喊成了气势恢弘的“千古壮观”。

B.他这一喊，把积郁已久的闷气、晦气，一喊而光；也愣是让一个不毛之地，喊成了气势恢弘的“千古壮观”。

C.他喊的一声，把积郁已久的闷气、晦气，一喊而光；也愣是让一个不毛之地，喊成了恢弘气势的“千古壮观”。

D.他喊的一声，把积郁已久的闷气、晦气，一喊而光；也愣是把一个不毛之地，喊成了恢弘气势的“千古壮观”。

19.下列各句中的引号，与例句中引号作用相同的一项是（3分）

例句：“蘆柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

A.“喊”，怎么理解呢？

B.有了“颜筋柳骨”。

C.声嘶力竭地喊：“大漠孤烟直，长河落日圆！”

D.恢弘气势的“千古壮观”。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

书法对于中国人宛如性命，生死相随。从晋代战乱之时，王导仓惶过江也不忘把钟繇的《宣示表》缝在衣带之中，誓言“帖在人在，帖亡人亡”，到唐太宗指使萧翼骗取《兰亭序》真迹，临终又立下遗嘱，让太子李治把《兰亭》放入昭陵陪葬，再到黄炎培出借王羲之真迹给毛泽东，

①，被毛泽东评为“不够朋友，够英雄”的传说，书法与中国人的关系可用8个字来形容：言志明心，血肉深情。

哲学家熊秉明认为：“书法是中国文化的核心的核心”。应该说，中国的文字乃至书法艺术的特性，契合了中国文化的某种特质。②，是一个比较便捷的方式。唐太宗李世民提倡王羲之平和淡泊、温柔敦厚的书风，既是出于初唐时期确立文化典范的政治需要，同时也是个人的喜好。上至历代君王，下至普通百姓，书法都与之有着紧密的联系。可以说，③。

21.下图是丰子恺先生的漫画作品，请用简明的语言说明画作的内容，并谈谈你对此画作的理解。不超过60个字。（5分）