金永萍

（甘肃省临夏县新集镇新集中心小学，甘肃 临夏 731800）

前言

小学数学课程稳定构建的过程中，教师必须要把握学生学习实际方向和空间，在完善数学教学体系的过程中让学生有所收获和方向。针对小学数学课堂教学中所涌现出的不足，教师需要提升学生知识学习欲望，通过不断带动学生学习发展和进步，在找到合理的数学教学内容之下，给予其良好学习体验。教师认真落实生本教育思想，为学生带来数学知识学习良好阵地，学生拥有释放自我学习能量的关键方向，也会在不断突破自我学习发展的背景下看到希望。所以，文章分析了生本教育思想下小学数学课堂教学的关键举措。

一、小学数学教学存在的具体问题分析

小学数学教学中教师忽视了学生主体地位，导致学生参与数学知识研究的时候并没有广阔的空间和针对，这并不能给予学生深刻的数学学习体验和理解。而且，学生在参与数学知识研究的时候并没有充足的活动指引，有些学生缺乏对理论知识的深刻掌握，也不能更好的走进数学学习实践活动中。同时，教师的教学形式单一和枯燥，就让学生的学习变得更加困难，不能感悟数学知识学习的内涵之下，导致学生数学思维能力、学习能力等难以得到提升。总之，针对小学数学教学中所涌现出的不足教师必须进行改进和完善，通过诠释符合学生学习进步的数学教学模式，让学生感受到数学学习的价值。……