邹 红 美

(扬州大学,江苏 扬州 225127)

党的十八大首次提出“要把立德树人作为教育的根本任务”这一论述,指出既要内化“德育”引导学生培育道德修养,又要外化“才育”开展思维训练和技能培养。显而易见,“德育”处于基础性地位,决定着“才育”的发展。志愿服务具有促进志愿者内在成长的功能,这一功能与立德树人教育具有极强的耦合性,因此志愿服务这一社会实践载体被大家普遍认为是有效开展德育、落实立德树人的手段和途径,并越来越受到社会的关注和学校的重视。早在2009年，教育部印发的《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》中就提出，“把志愿精神作为进一步加强和改进大学生思想政治教育和未成年人思想道德建设的重要内容”[1]。2020年中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》进一步指出,支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务。[2]

推动大中小学学生积极参与志愿服务是全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,全面实施德育的重要途径;是学习和体验“奉献、友爱、互助、进步”志愿者精神,培养志愿服务意识和奋斗精神的重要内容;是促进大中小学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要举措。大中小学志愿服务是由小学、中学、大学志愿服务等处于不同层次的子系统有序排列而形成的有机整体,不同阶段的志愿服务对于学生全面发展具有一致性与连贯性的影响。……