杨 军

“三全育人”视域下大中小学德育一体化模式研究的困境与对策

杨 军

（湖南科技学院 马克思主义学院，湖南 永州 425199）

大中小学德育一体化模式研究是改变各个学段德育模式研究各自为战局面的大势所趋。要实现立德树人根本任务，就应在“三全育人”视域下，把握时代脉搏，紧跟时代步伐，做到大中小学德育一体化模式研究应遵守哲学系统论的基本要求，以学生道德成长为主题实现德育模式研究时代化；遵循德育内在发展规律，以学生道德需要为中心实现德育模式研究科学化；遵照理论与实践相结合的原则，以学生道德体验为主线实现德育模式研究行动化。

三全育人；大中小学德育；一体化模式

在“三全育人”视阈下怎样建构行之有效的大中小学德育一体化模式，是当前及今后德育模式研究中的一个重大而迫切的问题。一般认为，大中小学德育一体化模式研究应以党的创新理论为指导，以循序渐进、螺旋式上升的德育培养理念为旨归，围绕立德树人根本任务展开。

一 大中小学德育一体化模式相关概念阐释

（一）模式的概念

关于模式的含义，许慎的《说文解字》解释为：“模，法也”[1]。隐约地包括了稳定性和持续性。《现代汉语词典》中将模式定义为：“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。”[2]《国际教育百科全书》中对模式的定义是这样阐述的：“模式可以被建立被检验，并且如果需要的话，还可以根据探究进行重建。……