汤春梅

（甘肃林业职业技术学院，甘肃天水741020）

随着信息技术的迅猛发展，网络技术不仅改变了人们的生活状态，而且给各行各业都带来了巨大冲击，也对教育提出了新的挑战。教育部《教育信息化2.0行动计划》提出，积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系。“互联网+教育”中蕴含了“以学习者为中心”的教育理念，使得现阶段的教学模式、教学方法、教学手段等产生了革命性的变革。高职院校要借助互联网信息技术，不断丰富课程教学资源，拓宽教师与学生的交流渠道，创新课程教学模式，满足学生个性化、多元化的需求。

《园林植物病虫害防治》是高职园林技术专业的核心课程，要求学生掌握园林植物常见病虫害的种类和发生规律，并按照综合治理的原则科学有效地开展病虫害防治工作。课程教学效果的好坏直接影响学生园林绿化养护工作的能力。因此，在“互联网+”背景下，充分利用信息技术和网络资源，不断推进教学改革，使课程与时俱进、不断创新，在提升课程教学效果的同时，为高职院校课程改革与创新提供参考。

1 《园林植物病虫害防治》课程教学现状

1.1 教学内容较为落后

近年来由于植物种类、病虫害的发生规律、农药的安全使用等方面发生了很大变化，园林植物病虫害防治领域的部分内容也随之日新月异。但是，由于高职《园林植物病虫害防治》课程教材……