张 蕾

引言

班级导师制是指由导师对学生学习、品德和生活等进行指导并全面负责的教育制度，是实施个性化教育，提高人才培养质量的重要措施。 导师制是源于英国大学的一种教学制度，14 世纪起源于英国牛津大学和剑桥大学。 入学新生可以自己选择或由学校为他们指定专门的导师，一位导师负责几名或十几名学生不等。 导师主要负责学生的学习、论文、思想及生活的辅导。 导师制最大特点是师生关系密切，导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活[1]，同时培养学生良好的思想品德。

随着我国高等教育的发展，在校本科生数量不断增加，学生管理工作面临巨大的挑战，过去依靠辅导员来管理的模式已经无法适应当前的形势要求。 导师制在师生之间建立了一种“导学”关系，导师针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。 本科生班级导师制从制度上规定教师具有育人的责任，教师不仅从事教学科研，而且要对学生进行思想、学习、心理等方面的指导，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变[2]。

班级导师制是我国高等教育本科阶段大学生教育与管理工作在新时期的新举措。 为了充分发挥高校教师在学生培养过程中的指导作用，帮助大学生全面成长和发展，本科生班级导师制作为新时期的教育管理举措应运而生。……