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“三全育人”视阈下高职院校物流管理专业人才培养质量提升路径探索

2021-11-30轩慧慧

开封大学学报 2021年3期
关键词:物流育人技能

轩慧慧

(1.开封大学 a.财政经济学院;b.区域经济研究所,河南 开封 475004)

物流属于基础性、先导性、战略性服务产业,对国民经济来说非常重要。在2020年抗击新冠肺炎疫情的斗争中,物流行业发挥了重要作用。邮政、顺丰、京东、苏宁等物流企业均保持正常运营,在特殊情况下实现了整体服务不掉线、不断网,且时效有保证。广大物流人勇做逆行者,敢于担当、积极作为、无私奉献,始终战斗在第一线,保障百姓的吃穿用、满足抗疫物资运送的需要,既传递物资,又传递信念和希望,强力守护大众的生命线,为我国取得抗击疫情的重大胜利作出了突出贡献。他们的善良感动了无数国人。2020年3月初,国家邮政局发布了《2020年2月中国快递发展指数报告》。报告显示,2月份,快递服务质量指数为263.8,同比提升80.1%。这说明,物流服务质量得到用户的普遍认可。但是,不可否认,物流行业还存在服务水平参差不齐、客户信息被故意泄露以及物流安全管理不到位等诸多问题[1],一些物流服务受到大众诟病。这些问题的产生与物流从业人员的职业素养和能力密切相关。当前,物流行业对高素质专业人才的需求极为迫切。十九大报告明确指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人是高等教育的根本任务,而“三全育人”(即全员育人、全过程育人、全方位育人)是实现这一根本任务的有效途径。“三全育人”以全面提高人才培养能力为关键[2],其实质是推动教育理念的转变,将育人质量从知识和能力维度提升到价值维度,回答“为谁培养人、怎样培养人、培养什么人”的问题[3]。……

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