□刘洪仁 陈淑婷

[内容提要]疫情防控如何更好转化为青年学生思想政治教育的生动教材是较为紧迫的教育命题。文章基于新冠疫情防控的现实启示，结合当前高校开展课程思政教育的时代需求与基本状况，重点围绕后疫情时代高校落实课程思政的育人要求进行了理论阐释，对当前提高思政教育水平有一定的借鉴意义。

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。历史是凝固的现实，而现实是流动的历史。当前全球经历的新型冠状病毒肺炎疫情防控就是正在上演的活生生的历史。我们强调教育和课程要生活化，就是要充分利用青年学生成长家庭、生活社区和现实社会的丰富资源，把他们的日常学习生活、社会实践经验与个人所学知识作为课程内容，使得课堂教学与生产生活密切联系，从而提高课程教育效果。无疑新冠肺炎疫情的防控已经成为目前各类课程的主要教育内容之一，成为高校落实课程思政的重要内容和历史责任。

一、新冠肺炎疫情防控的现实启示

新冠肺炎疫情自发生以来，在中国共产党的领导下，经过全国上下的携手并肩、联防联控、隔离救治，抗疫形势积极向好的态势不断扩大，国内疫情防控取得巨大成就，必将最终取得疫情防控的全面胜利。总结来之不易的防控成果，回顾全民隔离的防控过程，毫无疑问，这次新冠肺炎疫情的影响是巨大而深远的，作为一种新型传染病较之一般传染病具有传播速度快、感染范围广、防控难度大等特点，成为共和国历史上发生的传播速度最快、病毒复杂多变、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。……