卢长宝，邓新秀

(福州大学 经济与管理学院，福州 350108)

一、前言

年轻人一直是体育运动的重要参与者。作为经济发展的重要力量，年轻人的健康是促进社会发展的基石。近年来，国家有关部门先后出台了一系列促进年轻人参与体育运动的意见和推广计划[1]。然而值得注意的是，当前年轻人参与体育运动的比例还有待进一步的提高。国家体育总局发布的《2014年全民健身活动状况调查公报》显示，经常参加体育锻炼的年轻人的比例明显低于老年组的比例，其中，20～29岁人群的参与比例仅为13.7%。

鉴于以上事实，如何推广体育运动并吸引年轻人参与已成为一个受到高度关注的热门话题，不少学者为此提出了各种建议。例如，有学者指出，必须从宏观层面上，发挥政府和社会的调控职能，加强社会文化及经济建设，从而提升社会整体的体育参与意识[2]；此外，还有学者认为，必须从微观层面上，培养年轻人的体育兴趣，加强体育教育，利用大众传媒提升年轻人的参与兴趣等[3]。然而让人遗憾的是，上述建议都忽略了年轻人自身学习能力的重要作用。文献回顾显示，不同体育运动的难度并不一样，因此所需的学习能力也不同[4]。据此推断，年轻人对体育运动的选择有可能会受到自身学习能力的影响。不仅如此，时间距离理论也证实了人们在面对马上做选择或为将来做计划时，会呈现出不同的决策特点。据此推断，年轻人有关体育运动的计划安排也可能会受到时间距离的调节。……