陈 俊

(遵义医科大学 马克思主义学院，贵州 遵义 563000)

一、引言

高校思想政治理论课(以下简称“高校思政课”)在高校落实立德树人根本任务过程中发挥着不可或缺的作用，而在高校思政课中融入社会实践教学环节，能够有效解决大学生缺乏社会体验、实践动手能力不足等问题，有利于提升他们的认知水平和创新能力，是大学生自身社会化的途径之一。由此可见，承载了思想政治教育功能的高校实践育人体现了实践性和教育性的有机统一，顺应了新时代高等教育改革发展的趋势，在提升高校思想政治教育的实效性方面能够发挥积极作用。目前，高校实践育人形式多样，但归结起来主要包括思政课实践教学、大学生社会实践两种方式。这两种方式在教育目标、教育内容、组织形式等方面存在许多共通性，这使二者融合发展成为可能。通过二者融合发展，实现二者优势互补，则必然能够凝聚成高校实践育人的强大合力[1]。然而，由于受各种因素制约，高校思政课实践教学与大学生社会实践融合发展还面临一些困境，本文将在分析这些困境的基础上提出相应对策，以深化对高校思政课实践教学与大学生社会实践融合发展理论研究。

二、高校思政课实践教学与大学生社会实践融合发展面临的困境

随着高校思政实践教育目标的确立，各高校在实践育人方面呈现出百花齐放的局面，但由于受教育理念、师资队伍、实践基地、办学资金等因素的制约，各高校在开展思政课实践教学和大学生社会实践活动方面还存在一些问题，这就使高校思政课实践教学与大学生社会实践融合发展实效性不强。……