刘 炜

农村体育课程资源开发困窘与实现策略

刘 炜

（湖南第一师范学院 体育学院，湖南 长沙 410205）

农村体育课程教学资源的合理开发与应用，可有效促使学生全面发展，促使农村学校形成鲜明的体育特色，深化农村学校体育教学改革。采用文献资料法、实地考察法、专家访谈法，对湖南省农村中小学体育课程资源的开发现状进行研究。结果表明：农村体育教师结构不合理，开发意识淡薄；农村体育课程资源开发内容受限，自然资源开发利用不足；融合地方体育特色不充分，多种课程资源浪费。建议：推进农村体育课程人力资源开发利用，形成“分析—改造—整合”的开发利用模式；大力引进新兴体育项目及民族特色体育项目，打造“1＋1”特色体育学校；充分利用校内资源与自然环境资源，建立“校内+户外”体育课程资源；合理利用信息技术，拓展“线上+线下”课程资源。

农村；体育；课程资源

2020年10中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中明确提出：围绕课程目标和运动项目特点，精选教学素材，丰富教学资源。农村学校作为学校体育工作的重要阵地，可充分利用其得天独厚的自然资源、人文资源、环境资源。我国农村体育课程资源的发展迟缓，使得我国农村体育课程资源的开发与利用并不能完全适应新时代学校体育工作的发展要求。课程资源是实现课程目标的重要条件，没有资源上的支撑，课程目标就成了无源之水，无本之木[1]。……