张 琳

(湖南师范大学,湖南 长沙 410081)

后真相现象是信息化社会的一种典型时代现象表征,“后真相”意味着客观事实被主观情绪所主导、理性情感被非理性情感所压制、客观真相被虚假谎言所掩盖。近年来,随着互联网信息平台的发展壮大,后真相现象在网络谣言以及虚假舆论的催化下愈演愈烈,部分青年学生往往只倾向于浏览自己感兴趣的东西、倾听自己喜欢听的声音,一些虚假新闻和声音就借助这一“信息漏洞”进行大范围灌输,“后真相茧房”就是在社交媒体的过度渲染以及网络受众主观、有选择性的信息遗漏行为的助推下形成的。青年大学生极易受到后真相现象的冲击以及“后真相茧房”的困扰,进而引发一系列认知偏差行为的发生。这些认知偏差行为在大学生的主流意识形态认同场域尤为明显,主要表现为后真相现象引发的自我化认同偏差、功利化认同偏差、非理性认同偏差、泛在化认同偏差。因此,必须切实把握好巩固课堂阵地建设、优化校园文化生态、掌握情绪疏导艺术、强化主流价值引导这四大实践向度,以消弭后真相现象在大学生群体间引发的一系列负面影响,进而引导其重塑科学的认同行为。

一、后真相时代大学生主流意识形态认同的主要行为偏差

后真相时代环境下,诸多非主流意识形态以及虚假社会思潮假借“后真相”的舆论场进行恶意灌输,甚至瞄准当前以“95后”“00后”为主的大学生群体,对其进行灌输性“洗脑”,致使其丧失对虚假言论信息的理性辨别力,同时也使正处于主流意识形态认同结构建构关键期的学生产生认同偏差。……