刘梦华,高文涛

(1.陕西服装工程学院,陕西 咸阳 712000;2.陕西师范大学,陕西 西安 710062)

教师是教育的根本,师德是教师的灵魂。作为未来的教师,师范生的思想道德素质直接影响我国人才培养的质量,加强师范生的师德建设对于推动我国教育事业的发展,实现中华民族的伟大复兴具有重要的现实意义。[1]2019年,教育部印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》,提出“全面提升教师思想政治素质和职业道德水平,加强和改进新时代师德师风建设,激励广大教师努力成为‘四有’好老师”。同时明确,“将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程,师范生必须修学师德教育课程”。[2]文件的出台,为师范生师德建设提供了有力的政策支持,并且进一步明确了师范生师德建设的方向。

一、师范生的师德教育与教师专业化

1.师德。“教师的职业是专门培养人的。师德就是人之德。因此师德不同于商业等其他行业的职业道德,不同之处在于师之德更加根本。”[3]师德作为教师素质的重要方面,与教师职业息息相关。我国自古以来就重视以德化德的师德教化作用。孔子作为我国儒家文化的奠基者和开拓者,为后人树立了经典的“人师”形象。“德”字的本意为站在四通大道(十字路口)看(目)方向,看清楚之后坦然直行(彳),无所迷惑,后引申为合乎天道、规律。因此“德”不仅意味着主观上对“道”的遵守,更重要的是对“道”的实践。师德不仅指教师的职业道德素养,也指教师的德育能力,前者所要关注的是教师自身的素质,后者所要施为的是学生群体,这两方面共同构成了师德的内涵。……