彭 青

(河北经贸大学 学报编辑部，石家庄，050061)

作为我国现代高等教育体系的重要组成部分，高等财经教育以经济类和管理类学科知识为主要教学内容，它的发展历经新中国成立后的初创、“文革”期间的停滞、改革开放时期的恢复和高校扩招后的快速崛起等阶段，如新中国成立初期，陆续组建了中央财经学院、中南财经学院、东北财经学院、四川财经学院、上海财经学院等高等财经院校；而在“文革”期间只有1所财经本科院校得到完整保留；改革开放后，我国经济开始复苏，需要大批经济人才，高等财经教育再次担负起重任；到2018年，我国有200多所财经类高等院校，开设经管类本科专业的院校超过1000所。从历史发展脉络和现实发展情况可以看出，我国高等财经教育具有鲜明的时代特征，俨然成为经济社会发展的“晴雨表”，这也是高等财经教育的一大特点。而且两者深度融合、相生相长，经济社会的蓬勃发展为高等财经教育提供了坚实的实践基础，高等财经教育则利用其学科特色为经济社会提供理论支撑和人才支持。

一、“四新”建设的目标追求

为提高人才培养质量和服务经济社会发展能力，打造“一流本科教育”，2018年，教育部提出大力发展新工科、新医科、新农科、新文科，简称“四新”。2019年4月29日，教育部等13个部委在天津联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，将以往的单个计划组合成系列计划，通过实施这一计划，全面推进“四新”建设。与常规的学科分类相比，“四新”建设具有两个显著的目标追求。……