黄家军，杨 陈，吴 雷，黄玉芳，杨光龙

(贵州农业职业学院，贵州 清镇 551400)

1 高职扩招目的意义

2019年3月5日国务院发布《政府工作报告》，宣布高职院校大规模扩招100万人[1]。2020年5月22日，国务院总理李克强在《政府工作报告》中提出“今明两年职业技能培训3 500万人次以上，高职院校扩招200万人，使更多劳动者长技能、好就业。”[2]这是“高职扩招计划”连续第二年被写入《政府工作报告》。高职扩招百万是党中央和国务院审时度势作出的战略决策，是解决目前我国技术技能人才短缺问题的战略举措。高职扩招百万，我国将迈入高等教育大众化、普及化阶段，非传统生源由退役军人、下岗职工、农民工、新型职业农民等(以下简称“四类人员”)组成的学习主体将逐步进入高等教育行列中。

扩招百万政策将给我国高职教育发展带来深远影响[3]，就机遇方面而言，扩招百万有效助推高职院校“扩容”迈入高质量规模化发展阶段，生源结构多元化助力高职教育新生态，同时也为促进校企“双元”育人赋予更多可能。但另一方面，由于非传统生源的教育背景、学习方式、学习习惯、学习能力、学习需求与应届生相比有很大差异，高职院校势必面临教育资源供给总量不足、供给需求结构失衡、供给质量和效益下降等潜在的风险和问题。

面对机遇和挑战，高职院校亟需重构高职教育新生态，破解供需矛盾，探寻新的发展路径与可能，变革教学模式与管理模式，逐步建设成为深化教育教学改革的职业教育典范和国家产业转型升级所需的高素质技术技能人才培养高地。……