张小红

(平顶山技师学院，河南 平顶山 467000)

《机械知识》课程主要内容包含极限与配合、带传动、齿轮传动、液压传动等知识[1]。学生通过学习该课程能获得基本的机械基础知识，熟知常用的传动机构，会分析机器的传动路线，具备较强的机械分析能力，为学习涉及到相关机械知识的后续课程打下基础。该课程的教学目的是把学生培养成为既懂“电”又懂“机”的综合型人才，使学生将来能够胜任设备的调试、安装、维修等岗位的工作。在实际教学中，《机械知识》课程大多是由机械类专业的教师来任课。任课教师习惯于以机械专业学生为教学对象，在为电工专业学生授课时往往采用相同的教学方法。由于电工专业学生之前并没有学习过《金属材料与热处理》、《机械制造工艺基础》等机械类课程，在仅学习了《电工基础》、《机械与电气识图》等课程后就开始学习《机械知识》课程，因此学生在学习过程中对一些专业术语和名词感到陌生，理解起来会感到困难。时间久了，学生学起来就会感到越来越难并渐渐失去学习兴趣，教师教起来也可能会渐渐失去信心，导致教学效果越来越差[2]。针对这些问题，笔者结合电工专业学生的自身特点，不断探索和改进了电工类专业《机械知识》的教学方法。

1 精心准备第一节课，拉近师生距离

好的开端是成功的一半。上好一门新课的第一节课显得尤为重要。如果老师的第一个亮相得到学生的认可，那么接下来的课堂教学就会愉快些、圆满些。……