许绿丝 洪俊明 张倩

（华侨大学化工学院 福建厦门 361021）

工科人才培养质量的提升将对于高等教育质量整体提升起到举足轻重的作用，对提高我国高等教育质量有着全局性意义。工程教育认证是国际通行的质量保障办法，保证工科学生质量，从而保证未来工程师职业能力水平，增强工程教育和工程技术人员的国际竞争力。工程教育认证核心理念就是：产出导向（目标导向）的教育取向，以学生为中心的教育理念，持续改进的质量文化［1］。环境工程专业作为一门涉及物理、化学、生物等专业的交叉学科，与土木建筑（给水排水工程）、生态学、化学工程、材料工程、气象学、管理学和社会学等多学科密切相关。随着国家对于环境保护工作的持续关注，学生不仅需要扎实的理论基础、知识技能和专业素养，同时在专业上还需具备一定的创新创业能力［2］。环境工程本科专业的课程设置较为完善，多年来专业培养已经形成了稳定的体系。但是普遍存在对学生的创新创业教育上颇为不足［3］。环境工程专业的实践教学是提升学生创新创业能力的关键环节，也是工程教育认证的必备条件。环境工程专业实践教学涉及多个环节，主要包括课程实验、课程设计、专业实习、创新训练、毕业设计等，构成一个多维整体。学生在校期间能够得到正确的指导，一方面可以增强学生对专业学习的兴趣和热情，另一方面使得学生在就业过程中多了一个创业的选项［4］。……