王爱菊

（吉林师范大学 吉林，长春130000）

农村地区的小学教育是农村地域适龄儿童开始接受教育的主要途径，也是打好教育基础的关键，所以小学教育的质量直接影响农村地区的教育水平。目前大部分的农村地区都存在着或多或少的教育问题，如师资结构不合理，生源短缺等问题，针对这些现状，采取适当的应对措施，才能有效解决农村地区教育问题，缩小城乡差距。

1 农村小学教育质量低下的原因概述

农村小学教育质量低下的原因，大致可以归结为师资短缺，生源不足且质量参差不齐，经济发展落后带来的教学硬件设施不完善，学校管理层面的欠缺及老旧等。

1.1 教师层面的结构不合理且趋于老化

一是由于农村地区的经济发展相对落后于城区，各地区学校不仅吸引不来新鲜的血液，更留不住重点培养的年轻有为的教师，这些教师们会想方设法的考到城镇校区或者福利待遇好的学校，只留下年纪稍长的老教师，这导致了农村地区的学校普遍存在着教师结构不合理的现象。

二是由于教师构成中多以老教师为主且教龄较长，早已形成了一套固有的教学模式，教学方式固化、创新性极低，多以升学为教学目标，严重影响着教学的进度和质量；大多以应试教育为主，倾向于死记硬背，套用公式等教学方式，只注重高分的获得，不关注学习方法，更不注重学生的德智体美劳等方面的综合发展。

三是由于老教师们学习能力逐渐变差，接受新事物也需要漫长的时间，他们既不能快速的更新自己的知识体系，也不能适应新时代发展的潮流，如多媒体教学等硬件设施不会操作，存在学不会用不精的问题。……