陈艳芳

(黑龙江省政法管理干部学院 公共课教研部，哈尔滨 150080)

我国经济社会的持续发展，对成人高等教育的人才培养质量提出了越来越高的要求，而且很多行业、岗位在对外交流与合作的过程中，越来越需要精通英语的各类人才。但是多数的成人教育学员都有固定的职业，拿不出更多的时间系统学习英语，致使其英语应用能力和水平不高。同时，当前的成人高等教育英语教学还存在一定的问题，无法适应学员的职业特征、对接职业需求，最终严重阻碍成人教育学员英语应用技能的培养。因此，应把握相关的理论与现实依据，基于职业需求导向积极推进成人高等教育英语教学改革。

一、成人高等教育英语教学的现状

(一)成教学员的英语基础薄弱

大多数成人教育学员是体制内或体制外的在职人员，他们中的大部分人的英语水平不高，除了英语专业毕业的外，大多数人的英语只有高中程度，有的甚至更低。因此，他们出于职业的需要，选择接受成人英语教育，以期进一步提高自身的英语英语能力。但是众所周知，英语作为一门语言学科，要想学好它，需要一个循序渐进的长期积累的过程，在短期内难以得到质的提高，尤其是在职的成教学员，把中断多年的英语学习重新拾起来，更是显得十分困难，致使他们的学习效果不佳。

(二)成人英语教育理念偏差

成人高等英语教育的管理者和教师由于没有及时转变传统教学理念，对成人教育缺乏正确认知，没有正确地区别成人高等教育与全日制高等教育[1]。……