涂艳红，刘中艳

(湖南工业大学 商学院，湖南 株洲 412007)

大数据以其规模庞大、数据来源多样、更新速度超常和价值创造力显著四个特点而得到大量理论研究者的青睐，然而大数据作为一个大规模的信息集合，涉及的应用领域非常宽泛。大数据在教育教学改革和发展中的应用，逐渐受到科研和教学工作者的广泛关注。大量学者关注大数据背景下教师素养的内涵、价值创造和发展模式[1]、数字校园建设和教育发展[2](以及学生信息化管理[3]、学生工作管理[4]，数字化教学的实施路径研究[5]等，这些研究都取得了良好进展，对高校教育教学工作的发展提供了新的研究思路。运用大数据能够迅速地构建指标，获得准确和及时的信息，这一优势在高校学科建设和课程教学中也存在广泛的应用空间，然而，目前对这方面的探讨相对缺乏。

人力资源管理专业作为为企业培养应用型和能力型人才的学科，教学内容不仅包含理论学习，还包含定量工具的运用和实践教学，需要师生之间深入交流和高度互动，大数据的发展为教学模式的改革提供了新的视角。一方面，随着MOOC、蓝墨云、移动互联技术的广泛应用，学生学习态度和行为的非结构性数据大量涌现，有助于教师了解学生的学习状态和对知识点的把握程度以及对教学的意见和建议。通过对这些数据的挖据，教师不仅能够获得教学决策的重要依据，而且能够将数据转化成有价值的信息，促进教学质量的提升；……