张晓青

(义乌工商职业技术学院，浙江 义乌 322000)

目前，高等大学英语课堂与高等教育的国际化发展都对英语教师提出了更高的要求，面对大学英语教学课堂的改革发展，教师应不断完善自身发展方向，通过参与继续培训等多种模式，完成高校英语教师的继续教育。继续教育与学校教育有所区别，教师可根据自身特点进行教育途径的选择，将继续教育变得更加多样化，具有针对性。

一、教师个人发展与继续教育

继续教育是教育环节中的重要组成部分，继续教育可规划至成人教育的一种，继续教育主要针对的人员是成人或在职人员。继续教育工作的开展是针对具有一定学历的人员为满足其继续发展的要求而开展的教育活动，随着社会的发展以及科学知识的不断创新，对于高校教师来说要不断更新知识、提高创造力以满足社会发展的需要。继续教育可以看作是学习的延伸性发展，通过继续教育督促个人的继续发展，坚持不断学习、终身学习。高校教师在社会发展中占据重要地位，起到对人才培养的作用，特别是对高校英语教师来说，英语的知识内容不是一成不变的，这就要求高校英语教师在日常工作以外要通过继续教育来完善自身知识结构，通过自身综合素养的提升来满足学生日常学习的需求，为学生提供更为高质量的教育服务[1]。高校英语教师的个人素质提升与创新性发展，有助于创新大学英语教育课堂，为大学英语课堂带来全新活力，激发学生课堂学习的积极性，提高学生的学习效率。……