孙雅静（渤海大学马克思主义学院，辽宁锦州 121013）

习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上，通过“一体化”“同向同行”两个关键词从两个方面，高屋建瓴地擘画了学校思想政治工作的实现路径。纵向“一体化”体现了大中小学思政课的内在逻辑性和科学性，横向“同向同行”体现了高校思政课与专业课在育人方面相辅相成。高校思政课正是在这“一纵一横”的交汇点上，凸显了高校思政课和思政课教师在思想政治教育方面的关键作用，同时也体现了高校在大中小学思政课一体化建设中的核心、统领地位。

一、大中小学思政课一体化探赜

2019年和2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅和中共中央宣传部、教育部分别印发了关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的意见和实施方案，对比两份文件，后者是前者的具体实施方案。两份文件从教学目标、教学内容等方面指明了如何实现大中小学思政课一体化，具有极强的导向性、可操作性。两份文件不是仅从大中小学思政课一体化的“应然性”出发的理论悬设，而是在把握大中小学思政课一体化“实然性”规律基础上做出的“能然性”的策略规划与“必然性”的实践引导。

（一）“一体化”的内涵及意义

“一体化”具有单义表征和多义交叠的内涵。所谓一体化，就是强调大中小学思政课是互相联系、互相影响的有机整体。即指教育目标上的大中小学纵向衔接，同时又强调各学段的思政课教学内容与教学方式的内在适应性、匹配度。……