史 峥(渤海大学党政办公室，辽宁锦州 121013)

进入新时代，党和国家对教育的育人功能和社会发展功能提出了新要求与新标准，构成了新时代中国教育的初心与使命，从而在中国教育界形成了“结构性变革的新趋势”[1]，进而使得教育界借助“不忘初心、牢记使命”的时代主题，反思新时代中国教育的初心与使命：既要认真学习和深刻诠释十九大报告提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一育人新使命，又要认真学习和深刻诠释坚持教育“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”[2]的“四为”立场。

一、培育担当民族复兴大任的时代新人

实现中华民族伟大复兴是近百年来中华儿女孜孜追求的中国梦，新时代是实现中华民族伟大复兴的关键时期，新时代教育的重要使命在于“培养担当民族复兴大任的时代新人”[3]。

（一）在“总体质量规格”上，“时代新人”是指建设社会主义现代化的建设者和接班人

任何国家的教育都是培养有助于本国经济社会发展的建设者和接班人，而不是其旁观者、反对者与掘墓人，这是教育培养人的价值规律，是不可改变的普遍事实[4]。中国走的是社会主义道路，中国教育培养的“时代新人”自然是助力社会主义发展的建设者和接班人，这是实现中华民族伟大复兴的历史重任。自中华人民共和国成立以来，教育的目的虽在表述上有所变化，但其培养“社会主义建设者与接班人”这一基本规定始终如一[5]：1978年，在宪法中将“社会主义建设者与接班人”表述为“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”；……