朱文凯，王蓓金，李警

(西安电子科技大学，陕西西安 710071)

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师是立教之本、兴教之源，肩负着为党育人、为国育才的使命，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意的教育的重任[1]。2019年12月，教育部等七部门联合印发了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，《意见》提出“经过5年时间左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系与有效的师德师风长效建设机制”，即从国家层面构建新时代师德师风建设制度体系。

师德这一概念出现已久，溯“德”字之源，象形字“德”中间是一只眼睛，四面都是直角道路，造字本义是看清道路方向，大道坦然直行，之后金文中加入心，突出心胸坦荡的含义。《说文解字》里将“德”解释为“升也”，即境界因善行而升华。从造字演变中可见，德是做人做事心胸坦荡，是多行善事升华品格。教师能够达到“德”的标准，便符合师德之标准。

教师从事的是立德树人、播种未来的事业，应该有超出一般行业的职业道德水准[2]。纵观中西方师德建设实践，不同的文化背景造就不同的侧重点，中国有体制制度、文化积淀等优势，也有需要向西方借鉴的地方。国内各高校以国家总体要求和意见为基准，在师德师风方面做了多番建设和改善，逐步打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。

一、高校师德师风建设现状分析

长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，自觉承担起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，为党和人民培养了一批又一批优秀人才，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重[3]。……