谢 柯

(重庆文理学院 外国语学院， 重庆 402160)

教育关乎国家兴衰与个人幸福，特别是基础教育能为全民族的素质打下坚实的基础，对于培养更高层次人才具有基础性和先导性作用。我国多年来一直将基础教育摆在优先发展地位，近年来国家更是出台了一系列政策文件加大力度支持教师教育改革与发展，从源头上保障基础教育的质量，如2018年发布的《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是新中国成立以来党中央、国务院出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式文件，其中一项重要内容即是振兴教师教育。同年，教育部等五部委联合发布的《教师教育振兴行动计划(2018-2022)》及教育部出台的《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》等文件为教师教育改革指明了方向。师范类专业认证是促进教师教育改革与发展的重要推力，2018年1月25日，陈宝生部长在普通高等学校师范类专业认证工作视频会议上要求各地各高校要将师范类专业认证作为突破口，重塑体系、落实保障、提高质量，推进教师教育振兴发展。随着2017年《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》等相关文件的发布，师范类专业认证工作正式拉开帷幕。由于师范类专业认证是一个全新的事物，旨在重构教师培养模式，复杂性高，普通教师在理解师范类专业认证诸方面可能会存在困难，在共同修订合理课程体系与课程大纲方面可能会存在困惑甚至偏差。……