陶绍兴

(安徽商贸职业技术学院，安徽 芜湖 241002)

思政课程是培根铸魂、立德树人的关键课程，其作用不可替代。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对思政课程的重视程度前所未有，思政课程建设的成效也前所未有。但同时，各类课程同思政课建设的协同效应不够有力，思政课程与专业课程之间“两张皮”现象依然存在。课程思政是全面提高人才培养质量的核心关键点，必须实现课程思政与思政课程的同向同行。

1 “孤岛困境”：思政课程的掣肘

专业课程贴思政标签现象不容忽视，思政课程陷入“孤岛困境”，成为思政课程的掣肘。

1.1 思政课教师单兵作战：教师队伍“主力军”作用发挥不够

提高人才培养质量，教师队伍的主力军作用不可或缺。思政课教师单兵作战现象仍然屡见不鲜，具体表现为：一些专业教师育人自觉不够，不能以自身深厚知识和人格魅力滋养学生，从而有效担当起大学生成长指导者和引路人的重任；育人能力不够，不能将寓于课程中丰富的思政元素予以挖掘、整理和利用；协同育人推进难，整体处于单兵作战、单打独斗的状态。

1.2 思政课课程孤军奋战：课程建设“主战场”作用发挥不够

“全课程育人”理念尚未深入人心，一些专业课老师尽管认识到了育人责任，但尚未深入认识到知识背后世界观、价值观和人生观的支撑与引领作用，造成“为思政而思政”式的说教。一是“嫁接”：不同教师在同一专业的不同课程中使用同一个案例谈思政，让学生产生疲劳。……