江海林

新时代高职院校师德师风建设现状、问题及实践路径

江海林

（池州职业技术学院 组织人事处，安徽 池州 247000）

近年来，高职院校采取多种切实有效的措施加强师德师风建设，取得了良好的成效。数据调查显示，当前高职院校教师具有坚定的政治立场、高尚的职业操守，能够做到严谨执教。然而，师德师风建设存在着教师内化意识不足、师德建设长效机制不够完善、师德环境不够优化等问题。为此，应突出政治引领，围绕凝心铸魂加强师德师风建设；加强制度保障，完善师德师风长效机制；落实立德树人，实践中锤炼师德之魂；优化师德环境，营造良好的师德氛围。

师德师风；实践路径；长效机制；师德环境

2020年5月21日，全国两会拉开大幕。教育新基建和教师道德规范成为两会教育的热门话题。早在2018年9月10日，习近平总书记在“全教会”上就提出，“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向。”这一重要论述深刻阐明了当前高校师德师风建设的重要性和迫切性，为新时代加强高校教师队伍建设特别是师德师风建设指明了方向，提供了根本遵循。

“学高为师，德高为范”。新时代的高职院校教师不能拘囿于知识的传授，要更注重品格的修行。教师队伍建设应把师德师风建设放在核心地位。“师德”指的是教师的职业道德。教师要以德为纲，把德作为立身、立学、施教的根本所在。“师风”即教师的风度、风骨，出自《北齐书·元文遥传》：“小儿比日微有所知，是大弟之力，然白掷剧饮，甚得师风。……