何 柏 连 欣 蒋松山 熊 伟 付 雪 邱 奎 陈以会

（重庆科技学院化学化工学院，重庆 401331）

教育工作的根本任务是立德树人，而课程是落实“立德树人”根本任务的具体化、操作化和目标化。课程是人才培养的核心要素，学生从大学里受益最直接、最核心、最显效的对象就是课程[1]。因此，要培养一流的人才必须建设一流的课程。2018年6月，教育部召开了新时代中国高等学校本科教育工作会议，并且明确提出了“课程是人才培养的核心要素；要消除‘水课’，打造‘金课’”。随着信息技术的飞速发展，虚拟仿真技术在学校教学中的应用范围不断扩大，对高校教学质量与效果的提升日益增强，信息技术对教育发展具有革命性的影响[2]。自2013年教育部启动国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作以来，已经遴选出了300个国家级虚拟仿真实验教学中心，到2020年遴选出1 000项示范性虚拟仿真实验教学项目，这些教学资源的建设对各类专业人才的培养起到了极大的促进作用[3]。因此，在教学资源有限的情况下，充分利用信息化手段[4]，将“互联网+”以及虚拟仿真技术等现代化教学手段与资源运用于传统教学形式与内容的改革上，本科教学改革方可跟上时代需求，建成一流的专业课程，才能提高本科教学质量。本研究对化工专业课教学过程长期以来普遍存在的突出问题进行深入分析，认为结合现代化虚拟仿真技术[5]开展化工专业课程群改革，是提高化工专业人才质量的关键，并提出了化工专业课程体系建设与改革的新思路。……