□赵学潮

病文入院

“臭脚大侠”

表弟名叫姬毅鹤，今年5岁，上幼儿园中班。他长着一张胖乎乎的小圆脸，一对亮晶晶的大眼睛，一张贪吃的大嘴巴。他的外号叫“鸡蛋”，江湖人称“臭脚大侠”。

今天不说表弟别的特点，专门说说他作为“臭脚大侠”的“臭脚神功”。看了以后，你一定会对他佩服得五体投地。

这天晚上，“臭脚大侠”死皮赖脸地缠着我，就是不愿意回自己家里去，硬要跟我睡在同一张床上。睡就睡呗，我却因此遭受大罪了。

半夜里，我忽然闻到一股臭味儿。我揭开被子一看，有些哭笑不得，唉，“臭脚大侠”的脚丫正蹬在我的枕头上。我只好用挠痒痒的办法，把他从甜美的睡梦中叫醒。这时，他一下子乐了，又将他的臭脚伸了过来，施展起“臭脚神功”来。我只好狼狈不堪地逃下床，去睡沙发了。

呵呵，如果哪天你有闲功夫的话，不妨来见识见识这位“臭脚大侠”的“臭脚神功”。可是，你得先做好被熏晕的思想准备哟。

把脉诊断

精彩来亮相：

1.本篇习作中，小作者介绍了自己的表弟姬毅鹤这位“臭脚大侠”，并通过“我”跟“臭脚大侠”晚上睡觉时，被他的“臭脚神功”熏得无法睡觉，只好去睡沙发这个典型事例来凸显表弟的特点。

2.小作者开篇先简要介绍了人物的外貌特点，点明文题；结尾照应文题与开头，通过风趣幽默的语言,突出了人物的特点。习作选材典型，结构严谨，条理清晰。

瑕疵早知道：

1.习作虽然叙述了“我”跟“臭脚大侠”晚上睡觉时，被他的“臭脚神功”熏得无法睡觉，只好去睡沙发这样一个典型事例，但缺少对有关情节的细致描写。如：没有细致地描写出“臭脚大侠”的脚臭味、“我”和他的对话以及“我”的心理活动等，致使习作的内容不够具体，人物形象不够鲜活。

2.习作个别地方的语言也不够生动。如：我只好狼狈不堪地逃下床，去睡沙发了。这个情节可以通过修改，变得更加生动有趣。

修改建议

针对上面指出的问题，建议小作者做如下修改：

1.通过细致地描写“臭脚大侠”的脚臭味、“我”和他的对话以及“我”的心理活动等内容，展现“臭脚大侠”的“臭脚神功”，使人物形象变得鲜活生动，同时也使习作的内容更加充实，将习作所要表现的生活情趣充分地展现了出来。

2.通过活用词语的方法，使习作的语言变得生动有趣。如：我只好狼狈不堪地逃下床，去睡沙发了。可修改为：我只好狼狈不堪地逃下床，跟客厅的沙发“亲密拥抱去了”。

康复出院

“臭脚大侠”

表弟名叫姬毅鹤，今年5岁，上幼儿园中班。他长着一张胖乎乎的小圆脸，一对亮晶晶的大眼睛，一张贪吃的大嘴巴。他的外号叫“鸡蛋”，江湖人称“臭脚大侠”。

今天不说表弟别的特点，专门说说他作为“臭脚大侠”的“臭脚神功”。看了以后，你一定会对他佩服得五体投地。

这天晚上，“臭脚大侠”死皮赖脸地缠着我，就是不愿意回自己家里去，硬要跟我睡在同一张床上。睡就睡呗，我却因此遭受大罪了。

半夜里，我忽然闻到一股浓浓的“臭豆腐味儿”，熏得我从香甜的睡梦中醒了过来。我揭开被子一看，有些哭笑不得，唉，“臭脚大侠”的脚丫正蹬在我的枕头上。我低头一闻，哎呀，我的妈呀，这刺鼻的酸臭味儿，差点儿把我熏晕过去。我只好用挠痒痒的办法，把他从甜美的睡梦中叫醒。他睁开朦胧的睡眼，不解地问我：”哥，你为什么不让我睡觉呀？”

“睡觉？你倒是睡得挺香，可你的‘臭脚神功’熏得我能睡觉吗？”我躺在那儿，忿忿不平地冲他说。

这时，他一下子乐了，又将他的臭脚伸了过来，施展起“臭脚神功”来。哎呀呀，我的妈呀，他简直要置我于死地了。我只好狼狈不堪地逃下床，跟客厅的沙发“亲密拥抱去了”。

呵呵，如果哪天你有闲功夫的话，不妨来见识见识这位“臭脚大侠”的“臭脚神功”。可是，你得先做好被熏晕的思想准备哟。

回访复查

修改后的习作，由于细致地描写了“臭脚大侠”的脚臭味、“我”和他的对话以及“我”的心理活动等内容，展现了“臭脚大侠”的“臭脚神功”，使人物形象变得鲜活生动，同时也使习作的内容更加充实，将习作所要表现的生活情趣充分地展现了出来。此外，由于小作者活用了有关的词语，也使习作的语言变得生动有趣了。