刘勃然，杨玉荣

（内蒙古民族大学 法学与历史学院，内蒙古 通辽028000）

美国自建国以来一贯标榜“人人生而平等”，而美国又是典型的移民国家，种族问题是其社会发展所面临的严峻挑战，这一矛盾至今尚未得到有效解决。美国白人的种族主义情绪充斥着社会的诸多领域，尤其是在黑人教育中表现得极为突出，美国黑人教育发展的主要阶段长期伴随着种族问题，源自殖民时代的“白人至上”观念是美国教育差异化的重要根源。在对美国种族主义进行探讨时，有的学者从历史溯源视角指出美国历史上三次大的移民浪潮将不同民族和不同种族带到美国，直接导致了人口多样化和种族冲突，从而使种族关系趋于紧张。有的学者从政治学视角指出作为主体种族的欧裔白人对美国国家权力的控制，是美国种族层级系统形成的核心特征，这一层级系统建构在“群体地位”和“群体权力”基础之上。有的学者从社会学和经济学视角指出美国黑人群体中长期存在的吸毒、犯罪、暴力、单亲家庭及贫困等因素的恶性循环显然加剧了黑白族际关系的紧张。①除上述因素外，我们同样应关注种族主义背景下黑人教育对美国社会的反馈及黑人群体的心理变移等因素。那么，美国黑人教育是如何与种族主义对接的，黑人教育领域种族问题难以根除的原因是什么，种族主义影响下的教育差异化对黑人社会生活乃至美国政治经济领域产生了哪些影响，这些问题值得我们深入思考。……