管可 杨秀丹

（山东化工职业学院，山东 潍坊 261000）

由于高职院校承担着未来社会建设者的教育工作，其教育质量直接影响着我国的社会发展，因此近年来高职院校思政教育被提到了一个新的高度，一方面需要为社会输送专业能力过硬的技能型人才，同时也要将立德树人作为教育工作的主要目标，帮助学生实现全面发展。对于高职金融专业而言，学生的专业能力在于“精于服务、长于营销、善于理财”，另外由于金融行业本身属于受监管的特殊行业，因此在教育的过程中需要以立德树人的目标为帮助学生认识到“金融工具怎么用”以及“金融工具为谁用”，以培养学生的敬业精神与职业道德。并且根据近几年我国对金融企业开展的调查显示，相比于专业能力企业更加看重学生的职业精神和职业素养，接近68%的企业在人才培养的过程中表示注重思政教育元素，因此在高职金融专业大力推行课程思政是必须且必要的，可以帮助学生适应企业招聘要求，同时为金融企业输送更多的高素质人才，促进行业的健康发展[1]。

一、当前高职金融专业协同育人过程的现状及存在问题

（一）课程思政制度建设不够健全

当前我国高职院校“课程思政”教学改革整体上依然处于起步的阶段，并且由于我国社会产业不断升级，高职院校需要根据金融行业的人才需求变化对专业课的课程内容进行调整以确保学生的专业能力合格，但是客观上……