张雨 刘英杰 蒙晓萍 王美几

（沈阳工程学院，辽宁 沈阳 110136）

一、引言

在信息化高速发展的今天，传统的教学模式已经在逐渐淡化出人们的视线，在线教育成为信息化教育的新趋势。尤其是受疫情的影响，各高校积极组织教师和学生开展线上教学，在线学习不同于传统教学方式的定点定时的授课方式，它采用的是在网络上为学生搭建线上教育平台的方式，这样，学生可以不受时间和空间的限制、随时随地都能够开展学习活动。相较于传统教学，在线学习有一个十分明显的优势，那就是更容易实现教师和学生之间一对一的学习交流，并且在极大程度上尊重了学生的个性，从而激发他们的学习乐趣。但它的局限性即缺乏人性化的沟通会拉大教师与学生之间、学生与学生之间的距离，阻碍了他们的直接交流。因此，研究影响学生在线学习的原因或因素，并找到解决对策，让学生在在线学习中提高学习效率、发掘学习的乐趣并找到学习的意义。

二、疫情下高校学生在线学习的影响因素分析

（一）学生自身因素

高校学生的年纪整体都处于18 岁至23 岁之间，而处于这个年龄段的学生大多都是自我意识强烈，大部分学生的心智不够成熟，面对外界各种各样的诱惑不能做出正确的选择，而且在线学习的过程中最大的特点就是教师或者家长都不能全面监视到学生的具体学习状态。如果学生长时间处在这种状态下的话，学生的自主动机和自我效能感就会越来越弱。……