顾有华

（河北省承德市丰宁满族自治县南关蒙古族乡中心校，河北 承德 068350）

素质教育得以全面的运行，全新的教学思想注入到整体的课堂教学发展中，展现学科教学的魅力，增强学生的感知意识，全面优化课程体系，推动课堂教学的高效发展，以唤醒学生的潜能，帮助学生进行知识的内化，提高课堂教学的有效性。由于受传统教学观念的影响，小学科学的课堂教学体系不够完善，没有精准的把握教学发展的方向，不能与素质教育进行全面的接轨，阻碍学生综合素养和水平的提高。作为小学科学教师，需要灵动性地进行课程的更新和转化，要以学生为主体，全面进行课程的调整，科学合理的安排教学任务，运用现代化的手段，变革教学思路，促使课堂教学的各个层面更加深度的运行，这样才能为学生提供便利条件，让学生主动的接受科学知识，以全面培养学生的科学素养。下面就以小学科学课堂为例，就如何实施和开展教学改革进行如下阐述和说明。

一、实现信息技术与生活化常识的整合，发掘学生的科学潜能

课堂教学的现代化特色是一个不断更新的过程，只有充分运用信息技术，培养学生良好的思考习惯，才能让学生的科学潜能得以全面的发挥，在这样的情况下，整体课堂教学的实践效果才会得到真正的提升。一直以来应试教育下的小学科学课程，并没有引起高度的重视，许多教材资源相对比较匮乏，无法吸引学生的目光，致使学生的学习进程受到限制，不利于课堂教学的深度运行和发展。……