杨丽霞

（贵州省铜仁市第十中学，贵州 铜仁 554300）

一直以来阅读都是语文学科重要的组成部分，学生在学习过程中只有通过阅读才能了解自己对知识的把握程度，为其树立未来发展的目标奠定基础。阅读离不开教师的指导，这就需要教师在阅读时引领学生丰富自身的阅读技巧，逐渐挖掘学生的阅读潜能，获得更为深刻的情感体验。基于此，教师在初中语文教学中应高度重视培养学生的阅读能力，解决阅读过程中的重难点问题，提升学生的阅读素养。

一、初中语文教学中培养学生阅读能力存在的问题

（一）实际教学与“新课标”要求不符

1.阅读教学流于形式

根据《新课程标准》的要求，教师在阅读教学中应重点培养学生的阅读技巧与方法，帮助学生建立正确的思想观念。目前，很多教师在教学中过于重视对字词句的教学，使得学生的主观感受与阅读体验被忽略，导致阅读教学流于形式，即学生在阅读课堂上按部就班地根据教师的要求开展阅读活动，难以提高自身的阅读水平。

2.师生课堂地位失衡

素质教育改革要求在教学中突出学生的课堂主体地位。在实际的阅读教学中，为了突出学生的主体地位，部分教师盲目地让学生在课堂上讨论，而教师没有发挥自身的指导作用，不仅模糊了语文课堂教学目标，也没有突出教学重难点。同时，学生在阅读中遇到问题时教师也没有注意及时对学生进行纠正与指导，阅读教学效果并不理想。……