郭莉

（江苏省宿迁市宿城区上海交大教育集团宿迁南洋学校，江苏 宿迁 223800）

素质教育方针下的小学教学，日益趋于多元化，衍生诸多新型授课手段。游戏化作为小学生易于接受的方法，能够有效激发他们的学习兴致，继而促进体育教学的顺利进行。因此，相关教学者应当站在创新的视角开展核心素养教育，深入探索游戏化教学给学生带来的益处，致力于促进学生综合素质的发展。对于小中高的学生，教师们都需要做到因材施教，以推进学生的全方面发展，培育对社会有用的人才为终极目的，指引学生有正确的人生观、价值观、世界观。小学阶段的体育素养主要是培育学生提升自身的综合能力，以及基本素养，有个强壮体魄，在运动过程中感受到喜悦，在学习过程中感受到喜悦，使学生有个终身学习的方向。所以，每一位小学体育教师都应该提升体育课程的有趣性、专业性、时效性。

一、小学体育课程核心素养的具体内涵分析

新时代所说的核心素养是指的学生能够对社会发展所做出的努力，使自身能够具备相应的品格以及相应的能力，这样的话才能够使当前时代教育工作当中立德树人的教育目标被体现出来。党的领导下的教育理念强调了核心素养作为教学可行性的要求。深刻领会核心素养的本质含义在小学体育游戏教学中是推动教学教育工作的主要动力。经过研究分析，得出以下四点能够体现小学体育课程的核心素养内涵的提升，第一点，通过对学生引导让学生能够认识到体育活动对自己的身心健康的重要性，激发孩子们学习的积极性，增加孩子们对体育课程热爱。……