杨若瑶

（河南医药健康技师学院，河南 开封 475000）

引言：我国中职护理院校的办学目标任务是，培养一批适应我国社会主义市场经济发展的应用型护理人才，根据其职业教学发展目标，在研究中职实施护理应用教学法的过程中，积极探索研究实施应用项目护理教学法的有效教学策略，调动学生自主学习的能力，激发学生自主学习的主动性，充分发挥并合理运用项目护理教学法的自身优势，加强学生理论与实践技能的培养，促进学生将理论知识有效转化为实践操作，引导学生实现理论知识与实践操作有机结合，提高学生的专业素养与能力。

一、项目教学法的概念及特点

（一）项目教学法概念

早在19 世纪末，美国教育学家约翰杜威以建构理论为基础，首次提出项目教学法这一概念，后经历由德国教育学者凯兴斯泰纳等在20 世纪发起的“学校运动”，项目教学法得以发展壮大。项目教学法是一种以学生为中心的教学方法，在教师的指导下，学生亲自处理某个项目的全过程是其主要特征。整个项目的实现是由教师先根据学生的实际能力与水平，按照实际工作的需要设置情景模拟，下达对应的实践任务，满足学生自身已有的能力，并监督其自主完成方案的设计与信息的获得。正确实施项目教学法，有利于学生在自主承担与完成某个教学目标的过程中获得实践工作与社会工作能力，有利于其自身职业的发展。该教学法不仅作用于课程改革，也可以适用于某一单一项目，在国外各类医学教育中，该教学法已得到广泛实施。……