翟建强

（库车第七小学，新疆 库车 842000）

数学学科具有较强的生活实践性特点，其来源于生活并直接作用于生活，所以在进行数学学科的教学过程中，要重视其生活化特性的研究和发展。小学数学教学生活化，最主要的一点是需要学科教师在强化基本数学原理教学的同时，从学生的兴趣爱好以及其实际生活特性入手，帮助学生实现生活和知识经验的累积，突出其对数学学习的促进作用。通过分析小学生实际生活的事例以及课堂教学的重难点内容来丰富教学素材，进而强化学生的学习兴趣，为后续数学学科知识教育内容的提升和发展打下坚实的基础。

一、小学数学教学生活化的内涵

小学数学教学生活化最主要的特点是指在实际教学过程中，根据学生的生活及学习环境引入数学知识并带领学生进行深度的分析和理解，充分展示出数学源于生活并应用于生活的重要特征，让学生能够具备使用所学知识来解决生活中问题的能力。因为学生对周围的生活环境和学习环境相对熟悉，在开展生活化教学的过程中，可以为学生提供更多的实践机会，所以对于学生兴趣的培养则具有较大的优势。生活化教学模式的引入可以让学生能够结合生活实际去发现并掌握数学难点，同时具备将数学知识应用于生活实际问题解决上的能力。小学数学教育工作者要充分重视学以致用这一教学原则在实际教学活动当中的应用，进而强化学生的整体素质和能力。……