刘武杰

（河北省廊坊市大厂回族自治县祁各庄镇祁各庄中心学校，河北 廊坊 065300）

前言

核心素养是当下教育中的热门词汇，是当代学生应当具备的重要品质，而如何在教学中培养学生具备此品质，是如今教育工作者思考的重要问题。尤其对于初中道德与法治教学来说，其探索培养学生核心素养的教学路径，更是显得尤为重要。因初中道德与法治，不仅是教育学生道德素养的重要内容，也是学生认知社会，认知法治，树立价值观的重要课程，因此以此为参照，以下本文由培养重要性，教学要求入手，进一步分析了教学路径。

一、新课改下初中道德与法治教学中培养学生核心素养重要性

要探索培养学生核心素养的教学路径，应首先清晰何谓核心素养。“核心素养”是新课改发展下，提出的新教育名词，从广泛层面讲，核心素养就是让学生具备良好道德品质和学科能力，能够满足学生未来社会的发展需求，使之成为推动国家发展的合格人才[1]。从狭义层面而言，核心素养就是在课堂学习中，学生主观学习动力的增强,并对知识保有探索和求知欲，使其感受到学习的乐趣，进而达到深入理解和运用知识目的。

初中阶段，学生心理处于青春叛逆发展期，在此时期，不管是学习还是精神需求，学生都易处于迷茫，而且此阶段，学生的三观以及生活习惯等都处于塑型培养的重要时期，若是在初中道德与法治教学中，注重给学生正确引导，引导其走上正确学习之路，必然能够助力学生走上人生的康庄大道。……