刘细英

（江西省赣州市安远县重石乡中心小学，江西 赣州 342100）

一、“互联网+”的基本内涵

2014 年11 月，李克强总理出席世界互联网大会，提出“互联网是大众创业、万众创新的新工具”。次年，在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出了“互联网+”行动计划，自此拉开了人们对于“互联网+”技术的深刻应用与研究。“互联网+”原本是一种新兴的经济形态，但当前其基本含义已得到了广泛的扩充。特别是在2020 年5 月22 日，李克强总理在国务院政府工作报告中提出，要全面推进“互联网+”打造数字经济新优势，更加充分体现出了“互联网+”本质的优势与典型的作用。“互联网+”背景下信息技术与其他产业不断地演变与融合，促进了新兴产业的高效发展。“互联网+”融入教育事业就是要充分利用“互联网+”本身的优势，将教育的实际需求融入“互联网+”的典型优势之中，以此促进教育方式的改变以及教育资源的优化，促进教育工作提质增效。

二、“互联网+”对教育的促进作用

（一）教学方式更加多样

传统教育模式下，教学方式更多的是依赖于课堂教学或者是课后面对面的知识传授。“互联网+”背景下，教育教学方式发生了巨大的转变，教学方式更加丰富。教师可以录制教学视频，上传到网站或发送到学生专业的学习平台或邮箱，供学生离线下载学习。还可以利用当前典型的在线视频会议软件，进行在线课程的讲授。相比于传统教学方式，“互联网+”背景下教育教学方式更加丰富，让学生能够有效实现在不同时间不同地点的学习与复习。……