万琼英 向胡林

（重庆幼儿师范高等专科学校，重庆 404120）

一、学前教育专业体育教学的必要性

2018 年中共中央国务院发布《学前教育深化改革规范发展的若干意见》，提出要“合理安排幼儿一日生活，保证适宜的锻炼，坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值”。明确学前教育专业学生在学好学前教育专业知识的同时，要具有组织体育活动和开展体育游戏的能力。2019 年，国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》提出“到2050 年，全面建成社会主义现代化体育强国”，而“体育强国的基础在群众体育”，只有全民参与体育健身，从小抓起，从幼儿抓起，培养其运动的习惯、爱好和终身体育的意识，才能为体育强国建设夯实基础。少年强则中国强，加强体育锻炼，尤其是从学前教育阶段开始，培养强健体魄、人格健全的社会主义现代化建设接班人，既为个人成长和实现幸福生活提供坚强支撑，也为中华民族之崛起打下坚实基础。立足当下，身体健康是全面小康的重要内涵，作为一名幼师，更应该全面发展自己，巧妙地将幼儿活泼好动的天性与体育教学活动结合起来，让其在体育中获得快乐，在体育中学会勇敢拼搏、奋勇向上，在体育中明白什么是公平竞争，如何团结协作，在体育中开发智力、磨炼毅力，实现体育与教育真正意义上的融合。由此可知，体育教学能力在学前教育中的重要性。

二、制约学前教育专业体育教学的因素

（一）没有形成完整的学前教育体系

党的十八大以来，学前教育事业得到快速发展。……