吴丽娜

（河北省廊坊市大厂回族自治县祁各庄镇田各庄学校，河北 廊坊 065300）

前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，也是一门重要的人文社会科学。语文能力是学习其他学科和科学的基础，是人们相互交流思想的工具，具有工具性与人文性的统一特点。作为我们的母语，这样重要的一门学科在新课改的背景下如何提高课堂的教学效率尤为重要。随着新课改的不断深入，教育部门对小学语文教学目标进行调整，要求教师不断对新课改的内容进行学习，不断对自己的教学方式进行优化，将教学方式多样化，在激发学生语文学习积极性的同时，逐渐提高学生的学习效率，有利于学生语文综合能力的提高。

一、小学语文教学存在的问题

现阶段的小学语文教学中存在诸多问题：其一教学方法不够先进，“填鸭式”教学普遍存在，很多教师喜欢把知识一股脑灌输给学生，致使学生对于知识点不能很好吸收，往往旧的没理解，新的学不会。课堂上很多教师一直处于主导状态，学生则是被动学习，不能充分发挥学生的主观能动性，让学生失去学习兴趣，慢慢对学习失去信心。其二在现代的语文教学中教学设备有越来越重要的作用，但是很多学校不能及时配备多媒体教学设备，课堂上无法吸引学生注意，不能很好地把学生带入学习情境中，致使教学效率落后。其三在教育变革的大环境下对于教师本身的专业素养也提出了更高要求，现实存在的问题是，很多教师的教学质量、教育水平低下，无法满足教改之后的教学要求。……