于晓梅

（河北省张家口市沽源县民心幼儿园，河北 张家口 076550）

引言：随着现阶段的教育改革的深入，其幼儿园的教学开展也开始发生相应的改变。并且美术课程作为一门具有较强艺术性的学科，其教学内容具有抽象性，不是单纯的知识点的教学，而是要让幼儿在教学中养成较强的审美能力，可以感知到生活中存在的各种美。所以在幼儿园的美术教育过程中，需要探究有效的美术教育生活化的教学策略。

一、生活化教学策略的作用

（一）教学立足于幼儿生活经验

在开展幼儿园美术教育的时候，由于受到这个阶段幼儿的认知的限制，幼儿对于外在的很多的事物认识不足，在开展美术教育的时候，其教学的内容幼儿无法正确的理解，给美术教育带来消极的影响。而生活化的美术教育策略，则是利于幼儿生活经验，幼儿美术教师充分的挖掘幼儿实际生活中的可用教学资源。并且在教学的开展中，幼儿美术教师有意识的开始培养幼儿观察生活的习惯，通过生活化的教学策略，拉近美术教育和实际生活的距离，通过生活化的因素促进美术教育的有效的提升。

（二）提升幼儿的感知能力

另外美术是一种艺术性，也是一种可以表达内心想法的途径，所以在创造的过程中也需要幼儿有自己的想法，有创造的灵感。而生活是艺术最大的灵感来源，由于幼儿对于外在很多的事物的认知和感知能力都十分有限。所以在幼儿阶段进行美术学习是起步阶段，为了帮助幼儿打下学习美术的基础，使得幼儿对于美术学习和创造有一个正确的认知。……