王晓蓓

（滨州职业学院，山东 滨州 256603）

本文围绕多方位提高学生的思想政治教育这一主题，阐述立足当前的教育形势与“大思政”教育格局，在校园中发掘、设计课程思政元素的方法与途径。

一、围绕教学内容挖掘与设计思政元素

以《数据库基础》课程为例，在教学设计中，结合课程特点与实际授课内容，将价值导向与专业知识相融合。

（一）基于课程定位设计思政元素

根据《数据库基础》课程在专业课程体系中的定位挖掘与提炼课程思政元素，使其符合人才培养目标，明确课程在人才培养中除了专业知识与技能之外所能发挥的育人功能。挖掘结合点、精准融入点，主动将思政元素融入课程标准的制定与教学活动的实施中，实现两者的同向同行与有机统一。

结合专业发展，分析学生的就业取向与职业发展前景，正确剖析《数据库基础》课程在现代计算机系统与信息管理系统中的重要意义，帮助学生更准确的设计个人职业生涯规划，树立职业理想与目标。

（二）基于项目案例设计思政元素

根据《数据库基础》课程特点，设计项目案例，每个项目分解为若干子任务，有机结合到相应的知识模块中去，做到循序渐进、层层递进。

如：在数据库环境搭建这一教学案例中，搭建仿真的企业开发环境，要求学生重视过程参与，鼓励学生在实践中积极思考、发现问题。通过分组探讨或教师启发，分析问题，最终找解决问题。在自查自省的同时，肯定自我，树立自信，并培养学生的团队合作、谦虚包容的职业观念。……