董刚

（甘肃省陇西县渭州学校，甘肃 陇西 748100）

前言

教师在课堂上带领学生进行知识的讲解，让学生在进行重点字词解读的基础上，进行感悟的表达，学生在课堂上做好笔记，通过记忆加深印象，能帮助学生应对考试中出现的题目。学生面对这样的教学方法，思路过于狭窄，并不利于提升学生的思维能力。小学语文教师在课堂上需要带领学生开展生活实践活动，帮助学生进行知识的运用掌握。因此，教师可以灵活采用生活化的解释教学情境，引入生活中的语文素材进行知识的教学，将语文课堂和生活融合起来，让学生在课堂上积极主动的进行知识的探索。

一、小学语文生活化教学的意义

小学语文教师对课堂教学方式进行积极的创新，通过结合生活展开知识的教学，帮助学生轻松理解学习知识，提高语文课堂教学的活力。小学语文中融入生活化的教学方式，有非常重要的意义。首先，采取生活化的教学策略，能让学生从不同角度认识学习的知识，帮助学生优化学习结构。引入生活开展语文知识，不但有利于学生牢固的掌握学习的语文知识，还能让学生从更深层次进行知识的理解，让学生融入生活进行知识的学习，锻炼学生运用语文知识的能力，感受到语文知识学习的重要意义。教师在课堂上根据学生学习的教材内容，引导学生有序观察，能充分调动学生的学习兴趣，引导学生在课堂上积极思考。其次，相对于教师在……