李瑞娟

（石家庄市艺术学校，河北 石家庄 050000）

引言：新时代之中，中国教育的目标已经转为培养“全面发展的人”。而现如今，越来越多的素养需要被新时代的人所了解、所培养。其中，音乐素养也逐渐走向主导，越来越成为人文底蕴的重要一部分，这也被很多教师所关注。音乐教育者目前可以依靠自身力量，帮助学生培养音乐核心素养，使得学生们增添了一丝人文气息和文化底色，这也是一代一代音乐教育者的使命。本次基于核心素养的课程改革（课程标准修订）是从高中阶段开始的，目前中等职业教育的新课程标准还在修订当中。但对学科核心素养的研究和提炼，中等职业教育和普通高中教育在出发点和大方向上是一致的。

一、立足学生终身发展需求，面向全体学生开设普适性音乐课程

立足于当今时代的德育教育，很多哦学校并未引起重视，因此，在此背景下，中职可以依靠自身的优势发展起来，实现部分超车。很多情况下，教师具备很高的音乐水平，但是在音乐教育方面还有所欠缺，甚至对于音乐教育的认知度还不够高，不能深入音乐教育之中，更别说挖掘学生潜力、实施立德树人这一教育标准了。音乐教育不能沦为选修课，更不能被边缘化，尤其是在中职教育上。很多艺术班可以借此机遇，实现良好发展。现在总结一下可以发现，学校的音乐教学主要出现了以下四方面的问题：首先就是音乐教师。教师的专业度毋庸置疑，但是教育素养有所欠缺，尤其是高中。……