孙甜甜

（吉林省第二实验高新学校，吉林 长春 130000）

在新课改素质教育理念实施大环境之下，初中物理教师在日常教学改革优化中需要关注学生的内心需求，坚持以学生为主体的教育理念，从而激发学生在物理实验操作中的积极性和主动性。疫情期间各个学科在线学习方式已经成为新的教学潮流，所以，在初中物理实验教学下为了凸显信息技术的重要优势，教师完全可以借助在线教学平台，让实验教学结合在线技术的方式，使得学生更加深入到实验操作之中，发现物理实验背后的本质，以此组织学生进行有效的实验操作，从此学生物理实验操作不再受到时间上的限制，完全可以自主进行，提升了物理实验教学的多元性。

一、初中物理实验教学的现状

（一）学生的思维训练不足

在传统应试教学理念之中，虽然大部分初中物理教师都在通过自己的方式进行教学创新，以期能够推动学生在课堂中进行自主学习和自主操作，强化学生物理实验探究能力。但是，本质上教学模式存在一定弊端，如果仅仅依靠“讲—练—讲”教学方式，过于单一的实验方法必然导致学生兴趣的降低，从而使得学生虽然参与到实验操作，但是思维上并没有任何改变，在缺乏针对性思维训练基础之上，学生对于物理实验背后的规律无法摸清，也难以形成真正的物理综合素养。

（二）课堂探究时间少

当下初中物理实验教学往往占据很少时间，通常一周……