□刘艳美

一、对我国媒介素养教育本土化过程中媒介素养教育的思考分析

1.在本土化过程中的超越性思考

从整体层面剖析，在卜卫发表第一篇与媒介素养教育相关的学术论文之后，我国关于媒介素养的探究一直没有实现质的飞跃，对国外文献的引用依赖性很大，即便有一些论文已经研究了我国媒介素养教育，但局限性很强，常常限于浮光掠影的描述。虽然很多学者在结合国情的基础上，尝试提出了具有一定针对性的观点，然而从整体层面剖析，依然缺乏真正有建树的论文，创新点不足。有关此课题的研究论文在一些权威和核心期刊上还是非常少见的。

在我国媒介素养教育本土化过程中，基本上是在依靠国外已有的研究成果，在理论和实践方面，依旧有很多方面需要进一步提升。要想超越国外学术研究水平，有所创新和突破，不能仅仅限于继承现有研究成果，而是应该在本土化过程中，结合我国实际情况，遵循以下几方面原则：媒介素养应该将政治、经济、文化等几大主题全部涵盖；在媒介素养教育中，需要深入考量不同年龄段人的特点，有针对性地制定教育目标；应该强化对媒介资源的充分利用；侧重关注媒介素养教育中合作的作用，强化互动和创新。只有这样有的放矢，结合实情，才能更好地实施具有我国特色的媒介素养教育。在不久的将来，我们相信，一定能在媒介素养教育这一领域提出独具创新的观念。……