□王春颖

一、“涵化理论”的主要内容及基本观点

涵化理论是关于大众传播的潜移默化效果的一种理论，又叫作“培养理论”“教养理论”。涵化理论有着分析电视画面上的凶杀暴力内容与现实社会犯罪之间的关系和考察这些内容对人们认识社会现实的影响这两个最初着眼点。

社会需要社会成员对该社会有一种“共识”，才能作为一个统一的整体存在和发展下去。基于此，人们会在认识、判断和行为上有共同的基准，才能实现社会生活协调。形成当代社会观和现实观的主流，电视媒介可以超越不同的社会属性，在主流形成过程中发挥着强大作用，广泛“涵化”人们关于社会的共同印象，这是大众传媒“涵化效果”的主要表现。格伯纳等人将这一研究称为“培养分析”。

培养分析是“文化指标研究”的组成部分，包括制度分析、讯息系统分析和培养分析。①制度分析主要目的是揭示大众传播内容的特定倾向性形成的原因，分析大众传播的消费过程中的各种制约因素和制度性压力，以及信息的生产和传播。②讯息系统分析，大众传播的讯息是通过象征符号来传达的，比如语言、文字、画面、影像等。③培养分析的目的是考察大众传播的特定倾向造成的社会结果，是讯息系统分析的延伸。在潜移默化之中形成了人们的现实观、社会观。

二、“涵化理论”在融媒体时代经历的挑战

分析“涵化理论”在融媒体时代的改变，要从该理论的基本前提入手，电视等大众媒介对于受众的影响具有单向性、整体性、线性三个特点，是“涵化理论”的基本前提。……